2.3++SMS+G.B.Guarino+-+Napoli

=ANALISI DI CONTESTO = __ Circa questo paragrafo si può inserire qualche dato anziché lasciare la descrizione del tutto qualitativa (dunque soggettiva)? AC __ Sono state apportate modifiche secondo le indicazioni date.

====Il degrado della periferia urbana offre terreno fertile all’insorgere di devianze caratteriali e di atteggiamenti ai margini della socialità. ==== ====In tal senso l’azione educativo-formativa della scuola si concretizza in un intervento che fa del territorio e delle sue problematiche il punto focale di un attenta analisi e riflessione che stimoli i giovani a maturare una corretta capacità critica, tale da renderli capaci di poter discernere il bello dal brutto, il giusto dall’errato, il bene dal male. ====

Il territorio di S. Pietro a Patierno, quartiere periferico di Napoli in cui è ubicata la scuola, è caratterizzato da:
====Il quartiere, posto a ridosso della collina di Capodichino, adiacente allo scalo aeroportuale (di cui subisce, tra l’altro, le difficoltà dell’impatto ambientale), al confine con i quartieri di Secondigliano e Scampia, vive una singolare realtà di “povertà” culturale con una quasi totale assenza di stimoli e strutture formative e ricreative (cinema, teatro, ludoteca, piscina ecc.). Gli adolescenti del quartiere passano buona parte del loro tempo per strada, esposti a tutti i rischi che in un quartiere periferico questo può comportare. ==== **La popolazione presente sul territorio appartiene ad un contesto socio-culturale medio - basso: **
 * ====degrado urbano e socio-ambientale ====
 * ====persistenza sul territorio di una “cultura” dell’illegalità ====
 * ====presenza sul territorio di famiglie legate ad organizzazioni criminali di stampo camorristico ====
 * ====esistenza di fasce sociali fortemente svantaggiate ====
 * ==== perdita nella popolazione di una identità storico-culturale che determina uno scarso senso di appartenenza al tessuto urbano ====
 * ====assenza di adeguate infrastrutture sociali ====
 * ==== crescente aumento della disoccupazione giovanile ====
 * ====diffusa presenza di situazioni a rischio sociale (illegalità, disgregazione familiare, abbandono minori) ====
 * ====notevole incremento di fenomeni di microcriminalità ====
 * ====<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> notevole presenza all’interno delle scuole di fenomeni di bullismo ====



====<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;">In questo contesto la scuola deve rappresentare non solo un polo di formazione, ma un centro di attività, un motore di promozione sociale. ====

====<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> Il progetto nasce proprio con l’intento di dare, un contributo al recupero della realtà territoriale come parte integrante e non solo periferica della città di appartenenza. ====