1.6+TD+-+Conoscenze+e+Competenze

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=TD:Conoscenze e competenze = = = = BOZZA..... da rivedere e completare=

__Circa questo paragrafo useri un linguaggio più cauto ; non è vero che la didattica multimediale...sviluppa ecc ecc..__ __Fa parte della reorica corrente__ __La ricerca smentisce...__ __Potete invece calcare di più la carta motivazionale per ragazzi a rischio__ __.AC__

**TD : conoscenze e competenze **
Ø **Acquisire e consolidare atteggiamenti esplorativi** Ø **Sapersi orientare da un punto di vista funzionale, imparando a riconoscere senso** **e scopi dei diversi ambienti di lavoro** Ø **Saper cogliere gli inviti operativi dei diversi ambienti** Ø **Apprendere azioni e fasi di elaborazione finalizzate agli scopi** Ø **Saper selezionare gli ambienti più adatti al proprio stile di lavoro ed all’obiettivo** Ø **Saper usare il materiale di supporto e di consultazione** Ø **Acquisire gli automatismi necessari, senza considerarli però indispensabili per** **lavorare** - **la lezione mediata da schemi, grafici, ecc.** - **la scrittura multimediale,** - **lettura o ascolto da archivi multimediali (CD e DVD – ROM),** - **costruzione di Ipermedia** // - riguardo l’aspetto socio-affettivo //
 * La didattica multimediale sviluppa specifiche competenze:**
 * Nell’ambito dei processi di //insegnamento-apprendimento// la pianificazione di interventi con le tecnologie comportano prioritariamente la considerazione dei //__processi cognitivi__// attivabili nel destinatario, infatti l’uso dei media è giustificato quando comporta attivazione di :**
 * Analisi
 * **Sintesi**
 * Associazione
 * **Memorizzazione, ecc.**
 * Papert dice: “è il bambino che programma il computer, e non il computer che programma il bambino”. Per cui scaturiscono i principi:**
 * //Usare per imparare// e non imparare per usare
 * **Apprendimento attivo sull’insegnamento e non insegnamento esplicito sull’apprendimento.**
 * //Gli ambienti multimediali sono soprattutto un’occasione per ripensare i modi dell’apprendere e quelli dell’insegnare.//**
 * Ma le tecnologie didattiche possono presentarsi sotto varie forme, quali:**
 * Un precoce utilizzo del computer determina importanti vantaggi per lo sviluppo del bambino:**
 * // - riguardo l’aspetto psicomotorio-cognitivo //**
 * //Rapido sviluppo della coordinazione oculo-manuale//
 * **//Rinforzo della laterizzazione e sviluppo dei principali concetti topologici//**
 * Acquisto di una corretta organizzazione nello spazio grafico**
 * Sviluppo del pensiero induttivo (per prove ed errori) e stimolazione di un approccio “critico” della realtà

Acquisto di una corretta organizzazione nello spazio grafico
 * **Sviluppo della comunicazione interattiva con i compagni e gli adulti**
 * Stimolazione di atteggiamenti collaborativi in funzione di un prodotto finale (disegno, storia, schema, mappa, filastrocca, ecc.) al quale tutti concorrono


 * **Sviluppo del pensiero induttivo (per prove ed errori) e stimolazione di un approccio “critico” della realtà**
 * // - riguardo l’aspetto socio-affettivo //**
 * Sviluppo della comunicazione interattiva con i compagni e gli adulti
 * **Stimolazione di atteggiamenti collaborativi in funzione di un prodotto finale (disegno, storia, schema, mappa, filastrocca, ecc.) al quale tutti concorrono**
 * //Le quattro modalità chiave con cui si apprende://**
 * **Apprendere dall’informazione (leggere, ascoltare, vedere)**
 * **Apprendere dall’interazione (sperimentare, provare, giocare)**
 * **Apprendere dalla collaborazione (scambiare, confrontare, discutere)**
 * **Apprendere dalla situazione (radunarsi, relazionarsi, raccontarsi)**

Ø **//di ragionamento//** Ø **//di capacità logiche//**
 * Lo sviluppo delle competenze informatiche è da un lato un importante necessità sociale, dall’altro occasione di approfondimento degli aspetti:**
 * //Le nuove tecnologie, oggi, ottengono l’attenzione e l’interesse degli allievi sia perché sono un simbolo dei tempi moderni, sia perché si associano all’idea di gioco.//**