2.1+Dotazioni+organiche+della+scuola,+rilevazione+dati+e+previsione+di+interventi

=Dotazioni organiche delle scuole =

====Per quanto riguarda le risorse tecnologiche e strutturali, si fa presente che le scuole coinvolte possiedono gli strumenti necessari per attuare interventi didattici multimediali, (LIM, computer, videoproiettore, lettore dvd, ecc). Sono presenti anche sul piano strutturale ambienti adeguati per questo tipo di azione formativa, come: aula multimediale, aula di informatica con connessione a internet in banda larga, spazi laboratoriali per attività di vario genere. La capacità dei docenti di attuare interventi sul piano didattico nell’uso delle TIC non è del tutto soddisfacente, in quanto si evidenziano diffuse carenze delle conoscenze informatiche e multimediali. In ogni caso le scuole si stanno attivando nella formazione e aggiornamento dell’uso della didattica con le nuove tecnologie. ==== ====Analizzando in un quadro complessivo la situazione in ingresso degli alunni delle scuole coinvolte nell’attività progettuale proposta è emerso quanto esposto nel paragrafo successivo. ====

=Rilevazione dei dati del monitoraggio ex-ante dei progetti. = ====Per avere un quadro abbastanza chiaro delle esigenze e aspettative degli alunni all’attività progettuale proposta, è stato fornito agli allievi un questionario motivazionale che ha consentito di individuare il loro livello scolastico di partenza, le loro abilità e competenze in termini di prerequisiti in base alle attività specifiche programmate e la loro opinione sull’utilità delle attività proposte dalla scuola nella fase di presentazione del progetto. I risultati del questionario hanno fornito i seguenti dati: ====



Gran parte degli allievi ritiene che la partecipazione al corso sarà regolare e, in alcuni casi addirittura assidua, poiché lo ritengono indispensabile per conseguire risultati soddisfacenti. ====Solo una parte dichiara che la frequenza sarà saltuaria, per motivi di studio delle altre discipline scolastiche. ====



In riferimento all’utilità riconosciuta alla promozione, da parte della scuola, di queste attività, tutti sono d’accordo nel ritenere che è importante che l’istituzione scolastica promuova iniziative che permettono di acquisire e/o sviluppare competenze tramite le nuove tecnologie, sia perché la scuola, per prima, deve promuovere nuove attività di formazione, sia per un più agevole inserimento nel mondo del lavoro, in seguito alle nuove competenze che saranno acquisite. Il motivo principale che spinge i partecipanti a frequentare il percorso risulta quello di poter acquisire ulteriori conoscenze nel campo informatico e, successivamente, poterle sfruttare in modo da avere un più facilitato accesso nel mondo del lavoro.

=Previsioni di intervento = ====L’analisi di un gruppo-classe con le caratteristiche generali comuni a tutte le scuole così evidenziate, ha dato conferma della necessità di effettuare le attività progettuali previste ed ha consentito di intraprendere il percorso formativo mantenendo gli obiettivi prefissati in fase progettuale, in quanto rispondono pienamente alle aspettative degli alunni e alle finalità del progetto per ogni singola scuola coinvolta. Naturalmente l’azione didattica è stata diversificata e modulata secondo un percorso formativo specifico all’ordine di scuola. ====